Открытый семинар «Нейросетевые технологии как вызов системе образования: проблемы и решения»

28 января в соответствии с планом работы Школы молодого преподавателя СГСПУ на базе Технопарка универсальных педагогических компетенций им.д.ф.-м.н., профессора Е.Я.Когана состоялся открытый семинар «Нейросетевые технологии как вызов системе образования: проблемы и решения».

Молодые преподаватели вуза поделились своим уникальным опытом внедрения искусственного интеллекта в учебный процесс:

Искусственный интеллект в образовании: риски и возможности (Д.А.Нестеров, к.и.н., доцент кафедры всеобщей истории, права и методики обучения)

ИИ-аналитики: сравниваем специализации и отраслевые кейсы применения (Э.Г.Гиндина, директор Педагогического технопарка «Кванториум» им. В. Ф. Волкодавова; Е.О.Куляева, директор Лицея СГСПУ; М.В.Шаяхметова, директор Центра оценки компетенции;)

Возвращение к тексту: проблемы работы с источником в эпоху ИИ (Л.А.Андреева, ассистент кафедры литературы, журналистики и методики обучения; Л.Ю.Куприн, диспетчер УМУ; Н.Д.Осипова Наталья Дмитриевна, к.филол.н., доцент кафедры русского языка, культуры речи и методики их преподавания; М.А.Смоленская, старший преподаватель кафедры литературы, журналистики и методики обучения)

Психологические аспекты деятельности педагога-психолога при взаимодействии с ИИ (Панарина Лариса Юрьевна, к.псх.н., декан факультета психологии и специального образования СГСПУ; А.В.Белоус, ассистент кафедры психологии и социальной педагогики; О.В.Забродина , к.псх.н., доцент кафедры педагогики и психологии)

Генерация изображений как средство эффективной коммуникации со студентами при работе на художественно-творческой композицией (К.Г.Репина, к.псх.н., доцент кафедры философии, истории и теории мировой культуры и искусства)

О курсе повышения квалификации преподавателей СГСПУ «Использование нейросетей в профессиональной деятельности преподавателя» (А.Ю.Ражева, начальник отдела электронного обучения).

Докладчики представили конкретные примеры успешного использования технологий искусственного интеллекта в разных аспектах образовательной деятельности.

Каждое выступление вызвало активную дискуссию среди участников. В ходе продуктивного взаимодействия участники семинара обсудили сильные стороны и потенциальные риски, связанные с использованием технологий искусственного интеллекта в образовании. Обмен мнениями способствовал формированию более глубокого понимания перспектив дальнейшего развития системы педагогического образования в эпоху искусственного интеллекта.