Секция заведующих кафедрами педагогики и психологии учебно-методического совета СГСПУ завершила работу в 2025/2026 учебном году

24 июня 2026 года состоялось заключительное заседание секции заведующих кафедрами педагогики и психологии УМС СГСПУ.

По первому вопросу повестки выступила директор Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ, к.п.н., доцент Л.А. Ремезова с докладом по теме «От инклюзивного образования к инклюзивной организации в высшем образовании». Члены секции обсудили, как перейти от отдельных инициатив к целостной культуре инклюзии в вузе, поговорили о непрерывности инклюзивного образования, о реализации социального партнерства, в том числе между кафедрами СГСПУ, обозначили проблему ресурсного и кадрового обеспечении инклюзивного образования.

По второму вопросу повестки Н.В. Майорова, к.п.н., доцент, заведующий кафедрой теоретических основ и методики физического воспитания, руководитель секции заведующих кафедрами педагогики и психологии, подвела итоги работы секции в 2025 -2026 учебном году, отметив, что в поле внимания были вопросы развития высшей школы – обсуждалось повышение мотивации студентов к обучению, особенности психолого-педагогической работы с ними, состояние современной дидактики высшей школы, организация научно-исследовательской деятельности преподавателя высшей школы в свете решения государственных задач, аспекты воспитательной деятельности преподавателей педагогического университета. Члены секции пришли к выводу, что проведенные заседания способствовали консолидации усилий кафедр по повышению качества высшего педагогического образования, развитию науки и совершенствованию воспитательной деятельности.

Проректор по учебно-методической работе и качеству образования, к.филол.н., доцент Н.Н. Кислова обозначила перспективы и основные направления работы секции в 2026-2027 учебном году: разработка единых подходов к формулировке индикаторов и образовательных результатов по общепрофессиональным компетенциям для программ педагогического бакалавриата, организация и содержание научно-исследовательской работы как типа производственной практики по программам педагогического образования, разработка положения о курсовом проекте по дисциплине «Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)» в форме общественного проекта.